POLÍTICA

Centro João Ribeiro Filho mantém atendimentos durante o recesso escolar para garantir continuidade do desenvolvimento das crianças

Published

2 horas ago

08/07/2026

Enquanto as unidades escolares da rede municipal de Várzea Grande entram em recesso entre os dias 6 e 17 de julho, o Centro Municipal de Atendimento Especializado e Apoio à Inclusão João Ribeiro Filho seguirá com os atendimentos especializados normalmente, garantindo a continuidade do acompanhamento das crianças assistidas.

A logística permanecerá inalterada durante todo o período. O transporte escolar continuará buscando os estudantes nas unidades de ensino, levando-os até o Centro para os atendimentos e, em seguida, retornando-os às respectivas escolas, assegurando que as famílias mantenham a mesma rotina já estabelecida.

A secretária municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer, Maria Fernanda de Figueiredo, destacou que a decisão de manter os atendimentos demonstra o compromisso da gestão com o desenvolvimento das crianças que necessitam do serviço especializado.

“O acompanhamento oferecido pelo Centro João Ribeiro Filho é essencial para o desenvolvimento dos nossos estudantes. Manter os atendimentos durante o recesso escolar significa garantir que esse processo não seja interrompido, preservando os avanços conquistados e oferecendo todo o suporte necessário às crianças e às suas famílias.”

A coordenadora do Centro, Janayna Maria Miranda, reforçou o pedido para que os responsáveis mantenham a frequência dos alunos durante o período.

“É muito importante que as famílias não deixem de comparecer aos atendimentos. Cada criança possui um plano individualizado, e a continuidade desse trabalho faz toda a diferença para o seu desenvolvimento. Nossa equipe estará preparada para receber todos normalmente.”

Além da manutenção dos atendimentos, os profissionais do Centro participaram, nesta terça-feira (7), de uma formação continuada ministrada pela especialista em metodologia Snoezelen, Helena Amaral. A capacitação foi voltada ao uso pedagógico e terapêutico da sala sensorial, qualificando ainda mais os atendimentos realizados e fortalecendo as práticas de inclusão oferecidas às crianças atendidas.

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